№
п/п
1
2
3
I
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6 .
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.20
1.21.
1.22.
1.23.
1.24

II.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
III.
3.1.
3.2.
IV.
4.1.
4.2.
4.3.

Содержание

Стр.

Введение
Визитная карточка
Аналитическая справка
Целевая установка. Тема. Задачи учебного года
Организационно - педагогический раздел
Педсоветы. Подготовка к педсоветам
План – график аттестации педагогических работников
План – график повышения квалификации педагогических и административных
работников ДОУ
План работы методического кабинета
План работы с начинающими педагогами
План по самообразованию педагогов
План взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников ДОУ
План сетевого взаимодействия с МАОУ СОШ № 3 п. Двуреченск
План работы ППк ДОУ
План просмотров образовательных ситуаций /НОД
Планирование выставок, смотров, конкурсов
План работы консультационного центра
План работы Совета профилактики ДОУ
План по организация РППС ДОУ

3
3
7
30
32
32
42
43

План мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекций
План профилактических акций здорового образа жизни
План профориентационной работы
План заседаний рабочих творческих групп педагогов ДОУ

План мероприятий по пожарной безопасности
План мероприятий по профилактике ДДТТ
План работы антикоррупционной комиссии
План медико-педагогических совещаний (МПС)
План реализации проектов
План мероприятий в сфере межэтнических и межконфессиональных
отношений, по профилактике экстремизма, обеспечению
антитеррористической безопасности
2020-2021 учебный год
Организационно - производственный раздел
План- график проведения собраний трудового коллектива
План работы профсоюзной организации
Работа с кадрами
План-график организации контроля
План деятельности по формированию позитивного имиджа ДОУ
Административно – хозяйственный раздел
План административно-хозяйственной деятельности
План административных совещаний
Культурно - оздоровительный раздел
План праздников и развлечений
Физкультурно-профилактическая работа
План организации медицинского сопровождения, обеспечение безопасности,
охраны жизни и здоровья воспитанников ДОУ

50
54
56
58
66
69
72
74
77
82
86
92
94
95
99
102
108
116
119
120
121

122
122
123
125
127
138
141
145
147
149
158

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
2

1. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Наименование учреждения по уставу:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 19 «Ракета».
Юридический и фактический адрес:
624013, РФ, Свердловская область, Сысертский район, п. Двуреченск, ул. Клубная 5 «А».
Тел: 8-34374-27-5-07
Адрес сайта: https://19set.tvoysadik.ru/
Адрес электронной почты: raketa-19@mail.ru
Учредитель: Администрация Сысертского городского округа
Начальник Управления образования Администрации СГО: Колясникова О.С.
МАДОУ «Детский сад № 19 «Ракета» функционирует на основе Устава, утверждённого
постановлением Администрации Сысертского городского округа от 22.09.2015 г. № 2578
Режим работы ДОУ: 10 часов, рабочая неделя – 5 дней
Основная функция МАДОУ:
Воспитание и обучение, обслуживание, уход, присмотр, оздоровление.
Основные виды услуг: развивающие, оздоровительные, медицинские
Принцип комплектования групп: Одновозрастной
Количество групп - 6
Администрация ДОУ: Заведующий - Урунова Светлана Юрьевна
Педагогический состав:
 Воспитатели:
Данилова И.Н. – 1 кв.к.
Живаева Т.В. – соответствие занимаемой должности
Зубакина М.А. – без категории (стаж работы в должности менее 2-х лет)
Констандогло Л.Б. – 1 к.к.
Лаптева Т.В. – 1 кв. к.
Палтусова Е.С. - без категории (стаж работы в должности менее 2-х лет)
Стародубова Д.С. – без категории (стаж работы в должности менее 2-х лет)
Тикшайкина Т.В. –соответствие занимаемой должности
Трясцина Ю.В. – без категории (стаж работы в должности менее 2-х лет)
Урунова С.Ю.– 1 кв. к
Чебунина Л.Л.– 1 к.к.
 Специалисты
Учитель – логопед – Кашеварова Л.А. – высшая к. к.
Педагог-психолог – Фролова Е.А., 1 к.к.
Учитель-дефектолог - Фролова Е.А., (стаж работы в должности менее 2-х лет)
Музыкальный руководитель - Чебунина Л.Л., высшая к.к.
Музыкальный руководитель – Терентеев К.А., без категории (стаж работы в должности
менее 2-х лет)
Инструктор по физической культуре – Рейзина А.В., без категории (стаж работы в
должности менее 2-х лет).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
3

Основные сведения о ДОУ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №19 «Ракета» Сысертского
Наименование:
городского округа Свердловской области.
Сокращенная форма МАДОУ №19 «Ракета»
Тип дошкольное образовательное учреждение
Организационно-правовая
Вид детский сад
форма
Статус муниципальный

Учредитель

Год основания
детского сада

Администрация городского округа город Сысерть в лице
Управления образования городского округа город Сысерть
Свердловской области
Место нахождения, почтовый адрес Учредителя:
Россия, 624013, город Сысерть, ул. Ленина, 34.
15.12.2011 г.

Лицензия

Серия 66Л01 №0005303, регистрационный номер № 18592 от
27.04.2016г.

Устав

Утверждён постановлением Администрации Сысертского
городского округа от 22.09.2015 г. № 2578

Режим работы

Дошкольное учреждение работает по режиму 5-дневной
рабочей недели с 10-часовым пребыванием детей
с 7.30 ч. до 17.30 ч.
Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Группы

В МАДОУ №19 «Ракета» функционирует 6 групп дошкольного
возраста.
Плановая наполняемость - 110 детей

Юридический и
фактический адрес

Россия, 624013 Свердловская область, Сысертский район,
поселок Двуреченск, улица Клубная, дом 5а

Телефон
Web-страница

Телефоны: (34374) 2-75-07
https://19set.tvoysadik.ru/

Адрес электронной почты E-mail: raketa-19@mail.ru
ФИО руководителя
Заведующий
Местоположение
детского сада

Урунова Светлана Юрьевна
Телефон: (34374) 2-75-07
E-mail: raketa-19@mail.ru

Детский сад расположен в жилом
Двуреченска, за зданием поселкового ДК

массиве

поселка

Информационная справка о ДОУ
МАДОУ №19 «Ракета» – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого
комплекса.
Ближайшее окружение – МАОУ СОШ №3, ОВП, культурно-оздоровительный
центр. Участки озеленены, оснащены необходимым игровым оборудованием.
Учреждение систематически работает над укреплением материально-технической
базы.
МАДОУ №19 «Ракета» имеет музыкально-физкультурный зал, методический,
медицинский кабинеты и ряд служебных помещений.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
4

В МАДОУ №19 «Ракета» функционирует 6 возрастных групп, из них:
5 групп для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) и одна группа для детей
второго раннего возраста (от 2 до 3 лет).
Педагогическую деятельность МАДОУ №19 «Ракета» осуществляет на основе
следующих нормативно – правовых документов:

























Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.;
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от
02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 №
11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ) с изменениями и дополнениями;
Федеральный закон от 24.07.1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»;
Федеральный закон от 06.10.2003г. №131-ФЗ «Об общих принципах организации
местного самоуправления в Российской Федерации» с изменениями и дополнениями;
Закон Российской Федерации от 07.02.1992г. №2300-1 «О защите прав потребителей»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000г. №751 «О
Национальной доктрине образования в Российской Федерации»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
15.05.2013г.
№26
«Об
утверждении
СанПиН
2.4.1.3049-13
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных образовательных организациях» с изменениями и дополнениями, утв.
Постановлением Главного санитарного врача №41 от 27.08.2015 г.;
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О
гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в
организованных формах обучения»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1014
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 N 1155
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 N 08-249
"Комментарии к ФГОС дошкольного образования";
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального
стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального
общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования)
(воспитатель,
учитель)"(Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550);
Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ (ред. от 17.10.2013) "Об образовании
в Свердловской области»;
Постановление Администрации Сысертского городского округа от 06.05.2016 г. №1282 «Об
утверждении Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных
учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного
образования, Сысертского городского округа»;
Устав МАДОУ №19 «Ракета»;
Основная образовательная программа МАДОУ №19 «Ракета».
Адаптированная Основная образовательная программа МАДОУ №19 «Ракета».
Структура контингента воспитанников ДОУ на 2019-2020 учебный год
Наименование группы
1 младшая группа «Лучики»

Возраст
2-3 года

Количество
детей
17

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
5

2 младшая группа «Капельки»
Средняя группа «Солнышко»
Старшая группа «Радуга»
Старшая группа «Звёздочки»
Подготовительная к школе группа «Комета»
ИТОГО

3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет

19
20
14
16
18
104

В 2019-2020 уч. году в МАДОУ «Детский сад №19 «Ракета» осуществляли
образовательную деятельность 15 педагогов, из них:
- старший воспитатель – 1 человек;
- воспитатели – 10 человек, из них 1 педагог находится в декретном отпуске;
- специалисты – 5, из них 2 внешних совместителя (учитель-логопед и музыкальный
руководитель) и 2 внутренних совместителя (старший воспитатель совмещает должность
музыкального руководителя и педагог-психолог совмещает должность учителядефектолога).
Всего аттестованных педагогических работников – 10, из них аттестовано:
- на 1 кв. категорию – 6 педагогов
- на высшую кв. категорию – 2 педагога
- на соответствие занимаемой должности -2
Всего педагогов
в ДОУ
15

Всего
педагогов в
ДОУ
15

Всего
педагогов в
ДОУ
15

СВЕДЕНИЯ О КАДРАХ (Аттестация)
Высшая
1 категория
Установлено
категория
соответствие
занимаемой
должности
Кол-во
%
Кол%
Кол%
во
во
2
13,3
6
40
2
13,3

Не имеют
кв. к
Колво
5

%
33,3

СВЕДЕНИЯ О КАДРАХ (Образование)
Высшее
Незаконченное высшее
Среднее
образование
профессиональное/спец
иальное
Кол-во %
Кол-во
%
Кол-во
%
11
73.3
0
0
4
26,4
СВЕДЕНИЯ О КАДРАХ (Стаж работы - педагогический)
До 3 лет
От 3-10 лет От 10-20 лет От 20-30 лет
Кол- %
во
8
53,3

Колво
2

%
13,3

Колво
0

%
0

Колво
4

%
26,6

Свыше 30
лет
Колво
1

%
6,6

Средний возраст педагогов составляет 41 год.
Средний педагогический стаж – 12 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
6

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА за 2019-2020 уч. год
Детский сад №19 «Ракета» является учреждением муниципальной системы
образования СГО, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного
возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии
индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития на основе
реализации комплекса мер физкультурно-оздоровительного характера, освоения детьми
обязательного содержания образовательной программы, реализуемой в образовательном
учреждении.
Содержание Программы направлено на обеспечение развития личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности развития и образования детей:
 социально-коммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно-эстетическое развитие;
 физическое развитие.
В 2019 – 2020 учебном году коллектив детского сада работал по следующим
годовым задачам:
1.
Развитие интеллектуальных способностей, познавательного интереса,
творческой инициативы дошкольников через внедрение методов технологии ТРИЗ
и создание соответствующей развивающей среды.
1.1.
Формирование инженерного мышления у детей в процессе конструктивной
деятельности.
1.2. Совершенствование профессионального мастерства педагогов при организации
работы с конструкторами разных видов в свете реализации программы «Уральская
инженерная школа».
1.3. Формирование логико-математической компетентности дошкольников в системе
воспитательно-образовательной деятельности и в различных видах детской деятельности.
1.4. Повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) по
вопросам познавательного развития детей дошкольного возраста в конструктивной
деятельности.
1.5. Внедрение проектного метода обучения
2. Совершенствование работы по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального
благополучия через рациональное использование здоровьесберегающих технологий
и формирование у дошкольников привычки к здоровому образу жизни на основе
знаний о культуре здоровья.
2.1. Повышение уровня компетентности педагогов в вопросах физической культуры и
спорта.
2.2. Поиск эффективных форм использования инновационных подходов и новых
технологий по сохранению и укреплению здоровья детей. Развитие у дошкольников
физических качеств и валеологической культуры через организацию подвижных,
спортивных игр и упражнений.
2.3. Совершенствование системы работы педагогического коллектива с родителями по
здоровьесбережению
и
профилактике
основ
безопасной
жизнедеятельности
воспитанников.
3. Совершенствование работы педагогов по развитию связной диалогической и
монологической речи детей средствами развития эмоционального интеллекта детей
дошкольного возраста.
3.1. Повышение качества реализации задач по речевому развитию детей через интеграцию
всех образовательных областей.
3.2. Осуществление комплексного подхода к познавательно-речевому развитию детей
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
7

через сюжетно-ролевые игры и театрализованную деятельность.
3.3. Формирование основ мировоззрения
и эмоционального интеллекта
средствами художественного слова и разных видов детского театра.

ребенка

Развитие художественно-творческих способностей дошкольников путем
совершенствования умений в лепке и аппликации как продуктивных видах детской
деятельности.
4.1. Развитие и обогащение художественно-эстетической стороны развития ребенка
дошкольного возраста и умения самовыражаться в творческом направлении;
4.2. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по художественно –
эстетическому развитию дошкольника

4.

2.1 Оценка системы управления организации
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, Федеральным законом «Об образовании», СанПиН, Уставом ДОУ.
Учредителем ДОУ является Сысертский городской округ в лице Администрации
Сысертского городского округа.
Основными формами самоуправления в ДОУ являются: Общее собрание работников
ДОУ; Наблюдательный совет; Педагогический совет; Советы родителей (законных
представителей);
Общее собрание сотрудников МАДОУ является постоянно действующим
представительным коллегиальным органом управления Учреждением. Оно состоит из
работников Учреждения, для которых Учреждение является основным местом работы и
внешних совместителей.
2.2. Оценка образовательной деятельности
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется основной
образовательной программой ДОУ. ООП ДОУ соответствует ФГОС дошкольного
образования, и определяет содержание дошкольного образования и сроки обучения,
принята в новой редакции (педагогический совет № 4 от 29.05.2018/ Приказ Заведующего
ДОУ от 29.05.2018 № 28/1) с изменениями (Приказ № 37/2 –ОД от 06.09.2019г.).
МАДОУ «Детский сад № 19 «Ракета» обеспечивает получение дошкольного
образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2 лет до прекращения
образовательных отношений. Основной структурной единицей ДОУ является группа для
детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности. В ДОУ имеется годовой
план, который при необходимости корректируется и выполняется в полной мере.
Расписание организованной образовательной деятельности с детьми составлено в
соответствие с требованиями СанПиН. Во всех группах соблюдается принцип
преемственности
обучения,
программное
содержание
усложняются,
детям
предоставляются условия для развития самостоятельности, активности и инициативности.
Все виды детской деятельности направлены на формирование положительной мотивации
обучения, развитию познавательной активности и интересов воспитанников. Организация
НОД строится на основе партнерских отношений. Построение образовательного процесса
основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы
с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра. В приемной каждой
группы имеется информационный стенд с рекомендациями для родителей (законных
представителей) от воспитателей и специалистов ДОУ.
Методическая работа – часть системы непрерывного образования, ориентированная
на освоение педагогами содержания ООП ДОУ; методов воспитания и образования детей,
обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного
образования; повышение уровня готовности педагогов к организации и ведению
образовательного процесса в современных социальных и экономических условиях;
содействующая развитию у них рефлексивного педагогического мышления, включению
педагогов в режим инновационной деятельности. В течение 2019 – 2020 учебного года
была оказана помощь педагогам в планировании и оформлении рабочей документации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»

8

воспитателей групп и специалистов; разработке и утверждении плана совместной
деятельности воспитателя с детьми в течение дня; разработке индивидуального плана
повышения профессиональной компетентности педагогов, а также в подготовке
материалов к процедуре аттестации, формирование портфолио педагогов.
Методическая служба в МАДОУ представлена в лице старшего воспитателя.
В течение учебного года были организованы и проведены все запланированные
методические мероприятия (консультации, семинары-практикумы, мастер-классы) в
соответствии с годовым планом работы МАДОУ на 2019-2020 учебный год. С сентября по
март включительно ДОУ функционировало в обычном режиме. В связи с введением
ограничительных мероприятий по угрозе распространения вирусной инфекции COVID-19
c апреля по настоящее время – в формате дежурных групп, кроме этого, с апреля по май
было организовано электронное обучение в дистанционном формате через официальный
сайт ДОУ, где размещалась актуальная информация для родителей (законных
представителей) воспитанников ДОУ в соответствии с утвержденным расписанием НОД и
комплексно-тематическим планированием по освоению ООП ДОУ. Освоение АООП ДОУ
в этот период осуществлялось родителями воспитанников с ОВЗ через электронную
почту и приложение VATSAP со специалистами ДОУ (педагогом-психологом и учителемлогопедом).
В ДОУ имеется методический кабинет, с небольшой площадью. Ограниченное
пространство методического кабинета не позволяет проведению масштабных мероприятий
для педагогов, а также делает невозможным размещение методических пособий и
материалов, поэтому уровень обеспеченности образовательного процесса
различным
демонстрационным
и
раздаточным
материалами,
пособиями
и
игрушками,
сосредоточенными в методическом кабинете – ограничен.
Несмотря на это образовательный процесс ДОУ обеспечен методической
литературой,
библиотечно-информационными
ресурсами
согласно
реализуемым
программам. Библиотечный фонд фиксируется в журнале регистрации поступающей
методической литературы и распределяется по возрастным группам. Система использования
педагогами методической литературы отражается в журнале учета выдачи и приема
методической литературы, журналов и пособий, дидактического материала. Методический
кабинет оснащен необходимыми электронными образовательными ресурсами и
техническими средствами, которые позволяют управлять образовательным процессом и
вести электронный документооборот старшему воспитателю (документация) и педагогам
(перспективное планирование, комплексно-тематическое, календарное), а также
использовать информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе.
Техническая оснащенность ДОУ состоит из
- персональных компьютеров – 2 шт.
- ноутбуков – 4 шт.
- оргтехника (принтеры, сканеры) – 4 шт.
- мульти видеопроектор – 1 шт.
- видеокамера – 1 шт.
- муз. центр - 1 шт.
- динамическая колонка – 1 шт.
- микрофоны – 2 шт.
- имеется локальная сеть для выхода в интернет.
2.3.
Психолого-педагогические условия
реализации образовательной программы соответствуют требованиям ФГОС дошкольного
образования. В ДОУ созданы условия, необходимые для создания социальной ситуации
развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста. Коллектив детского
сада совершенствует способы взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников, стараясь вовлечь их в образовательный процесс. Психолого-педагогическая
работа с воспитанниками ДОУ организовывалась с учетом возрастных особенностей
развития детей дошкольного возраста, что необходимо для правильной организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
9

осуществления образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях
дошкольного образовательного учреждения
В ДОУ организована коррекционная работа с детьми с ОВЗ, целью которой
является не только развитие умственных способностей детей, но и их эмоциональное
благополучие и социальная адаптация. У детей с ЗПР порой большие внутренние резервы,
часто бывают хорошие природные способности. Однако проявлять их из-за ограничения в
развитии речи, гипервозбудимости или заторможенности этим детям достаточно трудно. В
своей работе наряду с традиционными методами и приемами педагог психолог применяет
различные современные развивающие технологии. Немаловажную роль в работе занимает
организация предметно-развивающей пространственной среды кабинета педагогапсихолога и сенсорной комнаты. Приобретено и создано большое количество пособий,
направленных на развитие сенсорных представлений, математических представлений, а так
же на ознакомление с окружающим миром. Все пособия могут быть использованы для
проведения коррекционных занятий, могут быть свободно использованы детьми по их
желанию, а также воспитателями в различных видах деятельности. Развивающая
предметно-пространственная
среда
кабинета
педагога-психолога
содержательно
насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и
безопасная. Вся коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения в познавательном
развитии, строится в тесной взаимосвязи с другими специалистами, работающими в
детском саду. Преемственность в работе педагога-психолога и воспитателя осуществляется
через совместное планирование коррекционной работы, составление и мониторинг
индивидуальных маршрутов развития детей. Взаимосвязь также осуществляется через
ежедневные беседы о проделанной работе, обсуждения дальнейших планов работы.
Психолого-педагогическая служба ДОУ представлена ПМПк, которая
осуществляет свою деятельность на основе приказа заведующего ДОУ. Цель ПМПк создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для
детей с ОВЗ в соответствии с их возрастными индивидуально - психологическими
особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья для
обеспечения
качественного
диагностикокоррекционного
психолого-медикопедагогического сопровождения воспитанников с особенностями развития.
На начало 2019 – 2020 учебного года на учёте ПМПк ДОУ состояло 3 ребёнка,
которые получали психолого-педагогическое сопровождение в соответствии с
заключениями ТОПМПК г. Екатеринбург. Один воспитанник в текущем учебном году
продолжил получать сопровождение по АООП для детей с интеллектуальной
недостаточностью лёгкой степени, второй ребёнок - по АООП для детей с тяжёлыми
нарушениями речи и третий воспитанник - по АООП для детей с задержкой психического
развития (дети подготовительной и старшей групп). Индивидуальные образовательные
маршруты, разработанные на основе АООП для сопровождения детей, имеющих статус
ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, реализовывались в течение всего
учебного года. В рамках данного сопровождения осуществлялся мониторинг каждого
ребёнка: в начале реализации ИОМ, через три месяца коррекционной работы и в конце
учебного года. Все разработанные индивидуальные маршруты были предоставлены
родителям для ознакомления под подпись. В течение всего учебного года ПМПк ДОУ была
проведена работа с 13 семьями, из которых 6 посетили ТОПМПК города Екатеринбург с
последующим предоставлением заключений для реализаций рекомендаций в детском саду.
В соответствии с предоставленными заключениями в нашем детском саду были
дополнительно разработаны ещё 6 индивидуальных образовательных маршрутов для
реализации коррекционно-развивающего сопровождения для четырёх детей по АООП для
детей с ТНР, и для двоих детей по АООП для детей с ЗПР.
Так же в данном учебном году были разработаны планы психологопедагогического сопровождения для трёх детей-инвалидов на основе ИПРА,
предоставленных родителями (законными представителями) воспитанников ДОУ.
К концу 2019-2020 учебного года, коррекционно-развивающее сопровождение по
индивидуальным образовательным маршрутам, разработанным на основе АООП, получали
9 воспитанников ДОУ. Из них один ребёнок получал сопровождение по АООП для детей с
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
10

интеллектуальной недостаточностью лёгкой степени, пять детей - по АООП для детей с
тяжёлыми нарушениями речи и три ребёнка по АООП для детей с ЗПР. По итогам третьего,
последнего мониторинга, одному ребёнку, при переходе в следующую группу, требуется
повторная реализация индивидуального образовательного маршрута в связи с его не
освоением; шестерым детям требуется коррекция ИОМ в соответствии с результатами его
освоения, а двое детей, воспитанники подготовительной к школе группы, закончили
освоение АООП.
На сегодняшний день в ДОУ функционирует логопедический пункт, главной целью
которого является оказание помощи воспитанникам, имеющим нарушение в развитии
устной речи.
Количество детей, посещающих логопедический пункт – 16 человек.
Основные задачи логопункта:
- коррекция звукопроизношения воспитанников ДОУ,
- развитие устной речи дошкольников,
- пропаганда специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей и
воспитанников ДОУ.
Общее количество детей, посещающих логопедический пункт (по заявлению родителей/
законных представителей) - 13ч.
Результаты функционирования логопедического пункта ДОУ в течение 2019-2020 учебного
года
Показатели
Кол – во
детей
Общее количество:
- обследованных детей (5-7 лет)
38
- речь в норме
10
- с нарушениями речи
28
-зачислено на логопункт
14
ОНР III уровня, дизартрия
6/6
ОНР II уровня, дизартрия, УО
1/1
ОНР II уровня, дизартрия, ЗПР
1/1
ОНР I уровня, моторная алалия, ЗПР
2/2
Выявлено / принято
ФФНР (стёртая форма дизартрии)
15 / 4
Выявлено / принято
ФФНР
Выявлено / принято
ФНР
3/0
Выявлено / принято
Выпущенные
6
С нормативной речью
4
Со значительными улучшениями (звуки на стадии автоматизации и дифференциации,2
фонематические процессы сформированы, увеличение пассивного и активного словаря,
предложения распространённые сложносочинённые и сложноподчинённые, единичные
аграмматизмы)
Без улучшений
Рекомендовано направить в массовую школу
6
Остались на повторный курс
8
Выбыли в течение года
По итогам педагогического мониторинга наблюдается положительная динамика речевого
развития: у детей значительно увеличился объём пассивного и активного словаря, произошли
значительные сдвиги в фонетико- фонематической структуре речи, грамматическом строе речи
(дети находятся в процессе овладения словоизменения и словообразования)
Специалисты ДОУ (учитель-логопед, педагог-психолог/ учитель-дефектолог) осуществляют
коррекционно-развивающую деятельность на основе АООП ДОУ и в соответствии со
следующими программами:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
11

1. Л. Б Баряева, О. П Гаврилушкина, А. П.Зарин, Н. Д. Соколова/Программа воспитания и
обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.— СПб.: Издательство
«СОЮЗ», 2003. — 320 с.
2. Л.Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкина и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, К. А.
Логиновой/ Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического
развития. — СПб.: ЦЦК проф. Л. Б. Баряевой, 2010
3. Н.В. Нищева/ Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе
детского сада для детей с ОНР от 4 до 7 лет», 2006г.
4. Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина «Коррекция звукопроизношения у детей с дизартрией от 5 до 7
лет», 2010г.
2.4. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников ДОУ
Коллектив детского сада совершенствует способы взаимодействия с родителями
(законными представителями) воспитанников, стараясь вовлечь их в образовательный
процесс.
Основной задачей ДОУ является задача - способствовать созданию положительного
имиджа ДОУ среди родителей воспитанников и общественности.
В течение 2019 – 2020 учебного года для родителей были организованы и
проведены:
1. Одно общее родительское собрание.
2. Групповые собрания (по 2 в каждой возрастной группе).
3. Индивидуальное консультирование специалистов ДОУ по возникающим
проблемам в воспитании дошкольников
4. Психологическое консультирование
5. Анкетирование родителей по вопросам удовлетворенности качеством
предоставляемых в ДОУ услуг (май 2020 г. через официальный сайт ДОУ)
6. Досуги, праздники, развлечения.
7. День здоровья
7. Конкурсы поделок и творческих работ
8. Организована проектная деятельность
9. Акция «10000 дел в один день»
Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей
родителей. По результатам анкетирования через официальный сайт ДОУ в мае 2020 г.
были получены следующие результаты:
На вопрос «На сколько полно было реализовано содержание образовательной
программы в работе с детьми?»:
- 74,1% респондентов ответили , что в полной мере;
- 14,8% - затруднились с ответом;
- 11, 1% - недостаточно реализовано;
На вопрос «Что вам больше всего запомнилось в этом учебном году?»:
- 92,6% родителей ответили , что праздники;
- 3, 7% - конкурсы;
- 3,7% - совместные мероприятия.
На вопрос «Есть ли у Вас желание сотрудничать с педагогическим коллективом
посредством дистанционных форм?»:
- 70,4% родителей ответили, что да;
- 29,6% - нет
Данная информация представлена по состоянию на 29.05.2020 года по результатам
анкетирования выявления степени удовлетворенности качеством предоставляемых услуг
в МАДОУ «Детский сад № 19 «Ракета».
Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что родители в целом,
удовлетворены качеством предоставляемых услуг и условиями пребывания детей в
дошкольном учреждении.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
12

2.5. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ
В ДОУ созданы все необходимые условия для развития детей раннего
и
дошкольного возраста. Предметно-пространственная организация помещений создаёт
комфортные условия, способствующие социализации и индивидуализации детей,
эмоциональному
благополучию
и
обеспечивает
максимальную
реализацию
образовательного потенциала пространства дошкольного учреждения. В 2019 – 2020 уч.
году пересмотрены условия для самостоятельного активного и целенаправленного
действия детей во всех видах деятельности. Подбор и расположение мебели, игрового
материала отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим
нормам, физиологии воспитанников, позволяет детям свободно перемещаться, двигаться,
действовать. Во всех группах мебель подобрана по росту воспитанников и размещена с
педагогической целесообразностью, что позволяет стимулировать двигательную
активность детей, на мебель нанесена соответствующая возрасту маркировка. Игры,
игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует общим
закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Имеется оборудование
для
следующих видов
детской
деятельности:
игровой,
коммуникативной,
изобразительной, познавательно-исследовательской, для организации самообслуживания
и бытового труда, музыкальной, двигательной, для восприятия художественной
литературы и фольклора, конструирования.
В 2019-2020 учебном году центры
познавательного развития в каждой возрастной группе были организованы с учетом
потребностей детей и пополнены атрибутами, изготовленными в совместном творчестве
родителей и воспитанников ДОУ.
2.6. Оздоровительно - профилактическая деятельность ДОУ
В ДОУ ведется профилактическая, противоэпидемиологическая, санитарнопросветительская работа согласно утвержденному плану физкультурно-оздоровительной
работы. Для эффективного осуществления физкультурно – оздоровительной работы с
детьми в ДОО созданы необходимые условия. Пространственная организация среды
детского сада и групп соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно –
гигиеническим нормам, физиологии детей. Общее санитарно – гигиеническое состояние
дошкольного учреждения соответствует требованиям Росэпиднадзора: питьевой, световой
и воздушный режимы соответствуют нормам.
В течение года выполнялась оздоровительная работа, включающая в себя ряд
мероприятий, таких как организация адаптационного периода для вновь поступивших и
ослабленных детей, соблюдение утреннего фильтра, мягкое приучение ребенка к
установленному режиму, постепенный переход к закаливающим процедурам, приучение к
правилам личной гигиены.
В течение учебного года медицинской сестрой осуществлялся осмотр всех детей ,
в результате которого оценивалось физическое развитие ребенка. Под наблюдением
медицинской сестры проводились также и сезонные мероприятия по профилактике и
предупреждению заболеваний в детском саду. Под пристальным вниманием сотрудников
ДОУ находились дети, пришедшие после болезни. Таким детям рекомендовался щадящий
двигательный режим, уединение во время общей игры. В график контроля наряду с
просмотром физкультурных занятий включалось наблюдение за организацией режимных
процессов (умывание, прием пищи, возвращение с прогулки). Тщательный контроль со
стороны медицинской сестры и старшего воспитателя за правильной организацией
питания, сна, подъема, проведением утренней гимнастики и гимнастики после сна
позволил улучшить работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков детей, что
способствовало процессу оздоровления детей дошкольного возраста.
Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды,
определяющих нормальное развитие ребенка. Питание оказывает самое непосредственное
влияние на жизнедеятельность, рост и развитие детского организма. От качества питания
во многом зависит состояние здоровья ребенка. В результате планомерной работы
медицинской сестры и всего коллектива ДОУ были достигнуты результаты по 100%
выполнению норм питания, ассортимента и качества продуктов на протяжении последних
трех лет. Введено в действие 10-ти дневное меню, включающее в себя все группы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»

13

витаминов и микроэлементов, укрепляющих иммунитет и способствующих нормальному
развитию детского организма. Требования к организации питания воспитанников в ДОУ
соблюдаются. Ведется соответствующая документация. Для информирования родителей о
питании детей в информационных уголках представлено ежедневно меню, утвержденное
руководителем. В детском саду создана благоприятная эмоциональная обстановка во
время приема пищи. Дети обеспечены соответствующей посудой, столы и стулья
соответствуют ростовым показателям, имеют
маркировку в соответствии
с
требованиями, посуда без видимых дефектов. Выдача пищи производится в соответствии
с утвержденным графиком, прием пищи организуется в соответствии с режимом дня.
Обслуживающий персонал имеет необходимое количество комплектов спецодежды.
Подводя итоги оздоровительно-профилактической работы ДОУ за 2019 – 2020 учебный
год, следует отметить, что она строилась с учетом физического развития и имеющихся
отклонений в состоянии здоровья детей, на основе наблюдений состояния здоровья и
уровня физической подготовленности детей. В группах соблюдается санитарноэпидемический режим, плановые и генеральные уборки, сквозное проветривание,
кварцевание групп в отсутствие детей, укрепление и маркировка оборудования,
постельного белья, полотенец, горшков. Условия для проведения оздоровительных
мероприятий учреждением созданы, и воспитатели используют их в полном объеме. В
течение
учебного
года
организовывались
и
проводились
своевременные
профилактические осмотры детей.
Анализ адаптации детей младшего возраста 2019-2020 уч. год
В период адаптации воспитателем группы был составлен гибкий режим дня, который
позволил учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, В адаптационный
период, во время кормления, сна в группе звучала спокойная музыка, которая
способствовала снятию напряжения. Специально-организованная деятельность с детьми
осуществлялась в игровых образовательных ситуациях.
В рамках психологопедагогического сопровождения периода адаптации в ДОУ были проведены следующие
мероприятия:
анкетирование родителей, вновь поступивших детей;
выступление педагога-психолога на собрании в первой младшей группе;
информирование родителей об особенностях адаптационного периода детей в ДОУ
на стенде группы;
желающим родителям предлагались к заполнению анкеты-пожелания о своём
ребёнке для педагогов ДОУ;
проведение групповых занятий для детей первой младшей группы педагогом психологом и воспитателем группы;
заполнение индивидуальных бланков наблюдения за детьми воспитателем группы;
выявление с помощью наблюдения и адаптационных листов степени адаптации
каждого ребёнка.
Всего в первой младшей группе числится 17 детей, из которых 1 ребёнок не стал посещать
детский сад. Двое детей на данный момент имеют не оконченный период адаптации,
который осложнился частыми пропусками (по болезни в том числе).
В выявлении степени адаптации использовалась методика Ю. А. Афонькиной «Оценка
характера адаптации ребёнка к новым условиям». Для наблюдения за адаптационным
периодом на каждого ребёнка был заведен адаптационный лист, где воспитатель группы
отмечала: аппетит, сон, настроение, общение со сверстниками, взрослыми,
индивидуальные особенности.
По данным адаптационных листов можно сделать следующие выводы:
из 14 наблюдаемых детей, имеют:
•
Высокий уровень адаптации – 10 детей (72 %);
•
Средний уровень адаптации – 2 ребёнка (14 %);
•
Низкий уровень – 2 ребёнка (14 % ).
Исходя из результатов, можно сделать вывод о том, что:
- в целом процесс адаптации в младшей группе проходит успешно. Дети идут на контакты
со взрослыми, друг с другом, хорошо спят, кушают, легко расстаются с родителями, а это
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
14

показатели успешной адаптации. Практика работы с семьями, дети которых начинают
посещать детский сад, свидетельствует, что большое количество проблем, связанных с
адаптацией, снимается установлением с родителями отношений сотрудничества. Система
работы по адаптации ребѐнка к ДОУ даѐт положительные результаты, о чѐм
свидетельствуют отзывы родителей. Работа воспитателей в период адаптации детей к
ДОУ ведется целенаправленно, планомерно, способствует безболезненному привыканию
ребенка к новым условиям.
2.7. Результаты мониторинга достижения детьми
планируемых промежуточных результатов освоения ООП ДОУ
Воспитательно-образовательный процесс в подготовительной группе строится с
учетом возрастных особенностей детей, в соответствии с ООП ДОУ, с учебным планом
на год; в группе созданы все необходимые условия для подготовки детей к шк ольному
обучению. В ходе педагогической работы решались все основные задачи воспитания и
обучения. По итогам мониторинга педагога-психолога из 13 выпускников:
4 ребёнка уже достаточно готовы к началу регулярного обучения в школе и имеют I
уровень готовности (в среднем 31 %). Эти дети уже в начале года обладали достаточным
уровнем работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной
деятельности.
7 человек имеют II уровень готовности – условно готовы (53 %). У этих детей можно
отчасти прогнозировать некоторые трудности в начале регулярного обучения из-за
недостаточно сформированного регуляторного компонента деятельности. Однако,
большая вероятность в том, что они смогут в течение учебного года приобрести
необходимые навыки и знания для успешного обучения в школе.
2 ребёнка (15 %) – III уровень - условно не готовы к началу регулярного обучения из-за не
достаточного психофизиологического развития. Данный уровень не достаточен для
начала обучения в общеобразовательной школе. Эти дети нуждаются в дополнительной
коррекционной поддержке.
Ввиду введения ограничительных мер по предотвращению распространения инфекции
COVID-19 с апреля по июнь 2020г. освоение ООП ДОУ осуществлялось в форме
электронного обучения в дистанционном формате посредством официального сайта ДОУ.
Ответственность за качество освоения предложенного педагогами материала полностью
лежала на родителях (законных представителях) воспитанников ДОУ.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также
анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную
динамику по всем направлениям развития. Однако, ввиду введения ограничительных мер
по предотвращению распространения инфекции COVID-19 с апреля по июнь 2020г.
освоение ООП ДОУ осуществлялось в форме электронного обучения в дистанционном
формате посредством официального сайта ДОУ. Ответственность за качество освоения
предложенного педагогами материала лежала и на родителях (законных представителях)
воспитанников ДОУ.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной
деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в
разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить
использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы,
позволяющих развивать соответствующие знания, умения, навыки.
С 06 по 17 апреля 2020г. проведен мониторинг достижения детьми планируемых
результатов освоения ООП МАДОУ по результатам которого выявлено:

Образователь
ные области

Уровни
освоения

1 мл. группа
КАПЕЛЬКИ
%

2 мл.
группа
ЛУЧИКИ
%

Средняя
группа
СОЛНЫШ
КО
%

Старшая
группа
РАДУГА
%

Старшая
группа
ЗВЁЗДОЧ
КИ
%

Подготови
тельная
группа
КОМЕТА
%

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
15

Физическое
развитие

Социальнокоммуникатив
ное
развитие

Художественн
о-эстетическое
развитие

Развитие речи

Познавательно
е
развитие




1 мл. группа
2 мл. группа
Средняя
группа
Старшая
группа
«Радуга»
Старшая
группа
«Звездочки»
Подготовител
ьная группа

Высокий

н/г
0

к/г
50,0

н/г
0

к/г
9,2

н/г
0

к/г
36,5

н/г
20,0

к/г
40,0

н/г
0

к/г
0

н/г
6,7

к/г
58,7

Средний

38,6

42,9

53,9

80,3

35,3

57,6

40,0

33,8

0

100

69,3

37,3

Умеренный

41,4

7,1

46,1

9,2

57,6

2,4

30,8

23,1

100

0

24,0

4,0

Низкий

10

0

0

0

7,1

3,5

9,2

3,1

0

0

0

0

Высокий

0

28,6

1,1

40,0

0

68,2

20,0

41,5

0

1,2

12,0

78,7

Средний

31,4

57,2

64,2

51,6

68,2

25.9

35,4

38,5

6,0

97,8

78,7

20,0

Умеренный

62,9

14,3

34,7

8,4

27,1

4.7

32,3

20,0

94,0

0

9,3

1,3

Низкий

2,9

0

0

0

4.7

1,2

12,3

0

0

0

0

0

Высокий

0

29,5

3,3

19,1

5,9

53,5

2,1

40,6

4,5

22,2

7,2

59,4

Средний

31,3

55,4

36,8

65,6

61,0

37,4

69,9

34,3

22,7

77,8

78,3

38,3

Умеренный

48,1

10,7

57,4

15,8

28,9

5,9

28,0

25,2

72,7

0

13,9

2,2

Низкий

16,1

1,8

2,4

0

4,3

3,2

0

0

0

0

0,6

0

0

25,0

0

26,3

0

67,6

7,7

26,9

0

5,6

0

40,0

Средний
Умеренный

39,3
39,3

57,1
10,7

68,4
31,6

60,5
13,2

64,7
29,4

26,5
2,9

50,0
26,9

34,6
30,8

5,0
95,0

94,4
0

66,7
33,3

46,7
13,3

Низкий

21,4

7,1

0

0

5,9

2,9

15,4

7,7

0

0

0

0

Высокий

0

27,1

3,2

28,4

0

55,3

7,7

32,3

0

2,2

2,7

66,7

Средний

34,3

60,0

43,2

63,2

65.9

35,3

40,0

28,0

18,0

97,8

77,3

29,3

Умеренный

61,4

11,4

54,7

8,4

31,8

4,7

52,3

35,4

82,0

0

20,0

4,0

Низкий

4,3

1,4

0

0

2,4

4,7

1,5

0

0

0

0

0

Высокий

Уровень освоения ООП ДОУ (средний показатель по всем группам)
Уровень освоения ООП ДОУ (сумма оптимального и допустимого показателей)

Физическое
развитие

Дина
мика
освое
ния

Социальнокоммуника
тивное
развитие

Художест
венноэстетичес
кое
развитие

к/г
85,8
68,2
94,1

Дин
ами
ка
осв
оен
ия
%
54,4
2,9
25,9

н/г
38,6
53,9
35,3

к/г
92,9
89,5
94,1

%
54,3
35,6
58,8

н/г
31,4
65,3
68,2

60,0

73,8

13,8

0

100

76,0

96,0

Развитие
речи

к/г
84,9
84,7
90,9

Дин
ами
ка
осв
оен
ия
%
53,6
44,6
24,0

н/г
31,3
40,1
66,9

55,4

80,0

24,6

100

6,0

100

20,0

90,7

98,7

Познавате
льное
развитие

Динам
ика
освоен
ия

к/г
82,1
86,8
94,1

Дин
ами
ка
осв
оен
ия
%
60,8
18,4
29,4

н/г
39,3
68,4
64,7

н/г
34,3
46,4
65,9

к/г
87,1
91,6
90,6

%
52,8
45,2
24,7

72,0

74,9

2,9

57,7

61,5

3,8

47,7

60,3

12,6

94,0

27,2

100

72,8

5,0

100

95,0

18,0

100

82,0

8,0

85,5

97,7

12,2

66,7

86,7

20,0

80,0

96,0

16,0

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
16


Физическое
развитие
н/г
%
43,9

к/г
%
91,0

Уровень освоения ООП ДОУ (средний показатель по всем группам)

Дина
мика
освое
ния
%

Социальнокоммуникат
ивное
развитие
н/г
к/г

Динам
ика
освоен
ия
%

Художествен
ноэстетическое
развитие
н/г
к/г

Дина
мика
освое
ния
%

Развитие
речи
н/г

47,1

52,8

35,0

53,8

35,0

50,3

87,8

88,8

Познавател
ьное
развитие

к/г

Динам
ика
освоен
ия
%

н/г

к/г

85,2

34,9

48,7

87,6

Динамика
освоения

%
38,9

На основе анализа аналитических отчетов педагогов за 2019-2020 учебный год можно
констатировать следующие выводы и предложения:
- Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года
показывает динамику освоения программного материала детьми, т.е. прослеживается
положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном
показатели выполнения программы лежат в пределах высокого и среднего уровня.
Деятельность в ДОУ реализуется на удовлетворительном уровне.
Воспитателям:
- продолжать совершенствовать работу по самостоятельной и совместной деятельности
детей;
-активизировать работу по выбору наиболее эффективных методов обучения детей
безопасному поведению на дороге;
- продолжать развивать у детей умение игрового и делового общения со сверстниками,
воспитывать желание участвовать в совместной коллективной деятельности;
положительную самооценку, уверенность в себе, чувство собственного достоинства,
развивать умение следовать социально – одобряемым нормам поведения, стремление к
новым достижениям. Понимание осознания роста своих возможностей;
- продолжать воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой
жизни; обогащать и углублять представления о том, как поддерживать и сохранить
здоровье;
- способствовать углублению и дифференциации читательских интересов. Воспитывать
ценностное отношение к художественной литературе как виду искусства, родному языку
и литературной речи

2.8. Кадровое обеспечение
Кадровые условия реализации ООП ДОУ соответствуют требованиям ФГОС
дошкольного образования.
Заведующий – С.Ю. Урунова (высшее педагогическое образование);
старший воспитатель – Л.Л. Чебунина (высшее педагогическое образование).
В МАДОУ «Детский сад №19 «Ракета» осуществляют образовательную деятельность 15
педагогов, из них:
- старший воспитатель – 1 человек;
- воспитатели – 10 человек, из них 1 педагог находится в декретном отпуске;
- специалисты – 5, из них 2 внешних совместителя (учитель-логопед и музыкальный
руководитель) и 2 внутренних совместителя (старший воспитатель совмещает должность
музыкального руководителя и педагог-психолог совмещает должность учителядефектолога).
Всего аттестованных педагогических работников – 10, из них аттестовано:
- на 1 кв. категорию – 6 педагогов
- на высшую кв. категорию – 2 педагога
- на соответствие занимаемой должности -2
Анализ работы педагогического коллектива детского сада показал положительную
динамику: все педагоги систематически и своевременно повышают свою
профессиональную компетентность через различные формы:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
17

Внешнее повышение квалификации происходило:
• за счет посещения курсов повышения квалификации (очно - дистанционно);
• обучение в учебных заведениях;
• обучение на вебинарах;
• участие в работе методических объединений района.
Внутреннее повышение квалификации происходит за счет разнообразных
методической работы с педагогами в ДОУ:
• участие в работе педагогического совета;
• консультирование;
• проведение мастер – классов;
• взаимопосещение непосредственно – образовательной деятельности.
КПК
Кол
Вебинары
Кол- Форумы/семинар
Темы
-во
во
ы
чел
чел
1+1
1
ТИКО-моделирование в
Инновационная
«Педагоги России»
ДС
программа
г. Екатеринбург
«Технология
работы с детьми 35 лет, основанная
на ECERS
1+1+
1
Охрана труда
«Matatalab –
Семинар1
робототехника от
совещание
детского сада до
«О профилактике
старших классов
инфекционных
школы. Часть 2»
заболеваний»
руководителей»
образовательных
1
1+1
Обучение в области
Изобразительная
VII Всероссийский
гражданской обороны и
деятельность в ДС
онлайн форумзащиты от чрезвычайных
с детьми 3-5 лет
конференция
ситуаций/72ч
«Воспитатели
России»: Здоровые
дети – здоровое
будущее»
1+1
1
Особенности работы с
Оценка и развитие
гиперактивными детьми
качества
дошкольного возраста
дошкольного
образования
1+1+ Инновационная
1
«Лего-конструирование
1
в ДОО»
программа «ОТ
РОЖДЕНИЯ ДО
ШКОЛЫ»
1
1
«Подготовка
«Как развивать
педагогических
чувство ритма у
работников навыкам
детей дошкольного
оказания первой помощи
возраста»»
обучающимся»
Логопедическая помощь 1+1
Играть, удивляться, 1
детям раннего возраста
узнавать (теория
развития,
воспитания и
обучения детей
1
1
Образовательная
Развитие речи в
робототехника в
детском саду
условиях реализации

форм

Кол-во
чел
1+1+1

1

1+1+1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
18

ФГОС дошкольного
образования:
конструирование и
экспериментирование»
Ментальная арифметика

1+1

Проектирование и
реализация курса
«Основы финансовой
грамотности для
дошкольников в ДОО»
Оказание первой
помощи до оказания
медицинской помощи
Организация
инклюзивного
образования детей с ОВЗ
в ДОО», обучение с
использованием
дистанционных
технологий
«Организация
культурных практик как
средство развития детей
дошкольного возраста в
процессе реализации
педагогом основной
образовательной
программы дошкольного
образования»
«Методики и концепции
обучения детей
младшего дошкольного
возраста»

1+1+
1

«Физическое воспитание
и формирование правил
здорового образа жизни
у детей дошкольного
возраста в условиях
реализации ФГОС»
Физкультурнооздоровительная работа
в контексте ФГОС
ДО/16ч.
«Организация
развивающей
художественноэстетической среды в

1

Новые
возможности в
создании
интерактивных
пособий для
развивающих
занятий с детьми

1

1+1+
1+1+
1
1+1+
1+1+
1

1

1

1

1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
19

дошкольной
образовательной
организации»
«Духовное развитие и
нравственное воспитание
дошкольников в
соответствии с ФГОС
ДО»
«Нетрадиционные
техники рисования в
работе с детьми
дошкольного и младшего
школьного возраста»
«Кадровое
делопроизводство»
Психологопедагогическая
реабилитация детейинвалидов и детей с
особыми
образовательными
потребностями»
«Работа педагогапсихолога в условиях
сенсорной комнаты»
«Психологическая
безопасность личности
педагога, работающего с
детьми с ОВЗ»
ФГОС ДО: применение
игровых практик для
современного развития
детей
Управление качеством
дошкольного
образования в условиях
реализации ФГОС ДО
«Обеспечение
комплексной
безопасности
образовательной
организации»
«Менеджмент в
дошкольной
образовательной
организации»
«Методическая
поддержка педагогов ДО
в освоении и реализации
ФГОС ДО»
«Оказание платных
образовательных услуг в
организациях,
осуществляющих
образовательную

1

1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
20

деятельность по
образовательным
программам
дошкольного
образования»
- «Осуществление и
реализация комплексных
мер в организациях
дошкольного
образования по
профилактике и
предупреждению
детского дорожнотранспортного
травматизма»
- Методические аспекты
изучения правил
дорожного движения в
ДОО/72ч.
Подготовка наставников
молодых специалистов в
образовательных
организациях/72ч
Управление
хозяйственной
деятельностью
образовательной
организации/108ч
Проектирование
деятельности
консультационного
центра по
взаимодействию ДОО
различных форм и
родительской
общественности/72ч.
Содержание и условия
образования детей от 2
месяцев до 3-х лет в
ДОО/72ч
Достижение целевых
ориентиров образования
(ранний возраст) /36ч.
Технологии
индивидуального и
семейного
консультирования/72ч.
Игровая компетентность
воспитателя детей
дошкольного
возраста/36ч.
Подготовка занятий по
экологическому
просвещению

1

4

1

1

1

1

1

1

1

1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
21

дошкольников/36ч
Антикоррупционная
безопасность в ОО/36ч.

1

Таким образом: 100% педагогического коллектива имеет курсовую подготовку. Под
руководством администрации МБДОУ проводилась работа с педагогами по инновационной
деятельности, по умению планирования и внедрению в воспитательно-образовательный
процесс комплексно – тематического планирования. Педагогический коллектив направляет
свои усилия на обеспечение доброжелательной атмосферы в МАДОУ при общении взрослых
с детьми и детей между собой и общения между взрослыми. Воспитатели и
специалисты объединяли свою профессиональную деятельность при проведении
организованной образовательной деятельности, образовательной деятельности в
ходе режимных моментов, а также поисков путей взаимодействия с родителями.
В ДОУ организована деятельность по аттестации педагогических кадров.
В
прошедшем учебном году зарегистрировано 4 заявления на присвоение квалификационной
категории. 3 педагога успешно прошли процедуру аттестации. У одного педагога – в связи с
введением ограничительных мероприятий по предупреждению распространения вирусной
инфекции COVID -19 процедура перенесена на сентябрь 2020г.
Старшим воспитателем составлен план аттестационных мероприятий, согласно
которому педагоги пройдут аттестацию на соответствие занимаемой должности
и на
первую квалификационную категорию в следующем учебном году.
2.9. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Воспитательно - образовательный процесс в ДОУ осуществляется
по ООП ДОУ,
разработанной с учетом концептуальных положений Основной образовательной программы
ДО «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2017. – 352 с. Программа обеспечивает
разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по пяти образовательным областям (физическое развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие). Педагоги и специалисты ДОУ осуществляют
планирование образовательной деятельности на основе комплексно - тематического
планирования. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в
рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов - как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной
деятельности воспитанников.
Основные формы организации образовательного процесса:
• совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках образовательной
деятельности по освоению основной образовательной программы дошкольного образования
и при проведении режимных моментов (далее ОД),
• самостоятельная деятельность воспитанников.
2.10. Конкурсная деятельность педагогов и воспитанников ДОУ
В течение 2018-2019 учебного года педагогический состав и воспитанники ДОУ
активно участвовали в конкурсных мероприятиях различного уровня.
Уровень
Наименование
Кол-во
Результат
институциональный Конкурс «Символы России
35
Диплом 1,2 и 3
/Символы ДОУ»
степеней

поселковый

«Осенний вернисаж»

41

«Я садовником родился»

46

«Лучший речевой Центр»

48

Кросс наций

5

Диплом 1,2 и 3
степеней
Диплом 1,2 и 3
степеней
Диплом 1,2 и 3
степеней
Грамота 2 и 3 место

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
22

муниципальный

фестиваль-праздник детского
творчества «Город детства»

8

«Новогодний фейерверк»

5

«Математические ступеньки»

5

«Дорога и дети»

3

«Кормушек для птиц»

4

VII Фестиваль детского
вокального творчества среди
ДОО СГО «Детская песенная
волна – 2019»
Конкурс детских рисунков
«Жизнь и здоровье главнее
всего»
«ЭкоМода»

2

конкурс чтецов 2019

1

Диплом участника
Диплом победителя (1
место (2 шт.)
Благодарность – 4
Диплом 3 место
Грамота номинанта
муниципальной
олимпиады (5 шт)
Сертификат участника
Диплом 1 место
Благодарственные
письма
Сертификаты

Благодарность за
участие
Грамота за 3 место
Благодарность за
участие - 4
Грамота за 3 место
Диплом победителя

5

5

Динамика профессионального роста отслеживается через участие в методических
объединениях, обобщение педагогического опыта через консультации и мастер-классы, через
конкурсную деятельность различного уровня. В течение учебного года педагоги знакомились
с опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений, а также представляли свой
профессиональный опыт на различном уровне.
№ Наименование
Уровень участия Кол Результат
п/п
-во
1
Конкурс групп «Новогодняя
автономный
6
Диплом 1,2 и 3 место
гостиная»
2
Смотр-конкурс «Дидактические
автономный
8
Диплом победителя
игры по ФЭМП»
Диплом 1, 2 и 3
степени
3
Фестиваль педагогических идей
муниципальный
2
Сертификаты
СГО
участников
4
Педагогические чтения
муниципальный
2
Сертификат участника
5

6
7

VIII районный фестиваль
творчества работников
образования СГО «Грани
талантов»
Муниципальная спартакиада
работников образования
VIII Всероссийский
педагогический конкурс
«ФГОСОБРазование»

муниципальный

2

муниципальный

5

Всероссийский

1

Грамота за 3 место

Диплом Победителя
за 1 место

Транслирование педагогического опыта осуществлялось на различных интернет-порталах:
№ ФИО педагога
образован категория
Дата
п/п
ие
публикация/наименование
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
23

1

Данилова И.Н.

Среднее
специаль
ное

Первая к.к.
по должности
«воспитатель»

2

Живаева Т.В.

Среднее
специаль
ное

Соответствие
занимаемой
должности

3

Зубакина М.А.

Среднее
професси
ональное

б/к

сайта
Размещение материалов на
страничке воспитателя
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=204
Размещение материала на
странице воспитателя
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=33
Размещение материалов по
работе консультационного
центра
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=55
Размещение материалов:
https://infourok.ru/razvitiesvyaznoj-dialogicheskoj-rechis-ispolzovaniem-teatralizacii4301573.html

4

Кашеварова Л.А.

Высшее

Высшая к.к. по
должности
«учительлогопед»

5

Констандогло Л.Б.

Высшее

1 к.к.

6

Палтусова Е.С.

высшее

б/к

7

Рейзина А.В.

Высшее

б/к

8

Трясцина Ю.В

Высшее

б/к

Размещение материалов в
течение года
https://xn--80agabew4bd.xn-80asehdb/
Размещение материалов на
страничке учителя-логопеда
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=222
Размещение материалов на
сайтах:
1. https://infourok.ru/hudo
zhestvenno-esteticheskoerazvitie-lepka-v-sredneygruppe-3738280.html
2. https://nsportal.ru/konst
andoglo-lyudmilaborisovna
Размещение материала на
страничке воспитателя
официального сайта ДОУ:
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=266
Размещение материала на
страничке официального
сайта ДОУ
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=27
Размещение материала на
страничке инструктора по
физической культуре
официального сайта ДОУ:
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=49
https://19set.tvoysadik.ru/?sect

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
24

9

Тикшайкина Т.В.
Фролова Е.А.

Среднее
специаль
ное
Высшее

Соответствие
занимаемой
должности
1 к.к

10

11

Чебунина Л.Л.

Высшее

- 1 к.к. по
должности
«Старший
воспитатель»

- высшая по
должности
«муз.
руководитель»

ion_id=289
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=545
Размещение материала на
страничке педагогапсихолога официального
сайта ДОУ:
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=36
- Постоянно анонс
мероприятий ДОУ на
официальном сайте
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=223
- Постоянно обновление
материала в рубриках
«Азбука безопасности» на
официальном сайте:
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=25
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=27
- Размещение материалов:
https://infourok.ru/prezentaciy
a-i-soprovozhdenie-kstartovomupedagogicheskomu-sovetu4032664.html
- Размещение материала на
странице муз. руководителя
https://19set.tvoysadik.ru/?sect
ion_id=35

Таким образом участие педагогов в профессиональных конкурсах и мероприятиях ограничено
только муниципалитетом. Педагоги не выходят на всероссийский и международный уровень.
Причиной является недостаточный педагогический опыт
Конкурсы и соревнования являются важной характеристикой роста и развития
детей. Организованные на должном уровне такие мероприятия могут быть полезны как для
общего развития ребенка, так и сыграть активную роль в формировании необходимых для него
волевых качеств, укрепления, закалки характера.
Таким образом, создавая условия для формирования у подрастающего поколения
активной жизненной позиции конкурсы, различного рода состязания выполняют важнейшую
функцию развития и социализации детей что является одним из приоритетных направлений в
работе ДОУ. На протяжении 2019 - 2020 учебного года воспитанники ДОУ принимали активное
участие и одерживали победы в конкурсах различного уровня.
№
п/п
1
2
3

Наименование

Уровень

Кол-во

Результат

«Военная техника»
«Осенние фантазии»
«Зимняя сказка»

автономный

28
41
46

Диплом 1, 2 и 3 степеней
Диплом 1, 2 и 3 степеней
Диплом 1, 2 и 3 степеней

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
25

«Дидактические игры по
ФЭМП»
Кросс наций

4
5

Поселковый

48

Диплом 1, 2 и 3 степеней

3

Диплом участника (2 шт.)
Грамота 2 место
Грамота 1 место
Дипломы участников (19
шт.)
Дипломы победителей за 1
место (2 шт.)
Диплом участника (5 шт.)
Диплом победителя (1 место
(3 шт.)
Грамота за участие (6 шт.)
Грамота за 3 место (1 шт.)

6
7

Лыжня России -2020
Смотр-конкурс
новогодних игрушек

2
21

8

Фестиваль-праздник
детского творчества
«Город детства»
«Математические
ступеньки»

8

9

10

«Дорога и дети»

11

«Волшебная сила
маминой любви!»
Всероссийский конкурс
детского творчества
«Волшебная
аппликация»

12

Муниципальный
7

3

Благодарственное письмо
участника

Всероссийский

1

Всероссийский

2

Диплом победителя за 1
место
Дипломы лауреатов 1
степени

2.11. Социальное взаимодействие
В течение 2019-2020 учебного года ДОУ осуществляло плановое и успешное
сотрудничество с социальными партнерами СГО, а именно:
Наименование
общественных
организаций,
учреждений
МАОУ «СОШ № 3»
п. Двуреченск
Дошкольные
учреждения района
КОЦ п. Двуреченск

ОВП п. Двуреченск
ЦРБ г. Сысерть
Аптека
п. Двуреченск
ДШИ,
п. Двуреченск

Формы сотрудничества
посещение уроков и занятий, консультации для воспитателей и
родителей,
беседы,
методические встречи,
экскурсии
для
воспитанников, дни открытых дверей, совместные выставки,
Проведение методических объединений, консультации, методические
встречи, обмен опытом
- Экскурсии, участие в выставках, смотрах - конкурсах; посещение
кружков, обмен опытом;
- конкурсы детского творчества, театрализованные представления для
детей, выставки детских рисунков, концерты
- связь медицинских работников по вопросам заболеваемости и
профилактики (консультирование)
- проведение медицинского осмотра воспитанников ДОУ
- проведение медицинского обследования сотрудников ДОУ
- проведение медицинского осмотра воспитанников ДОУ
- приобретение СИЗ
- экскурсии с детьми
Экскурсии, посещение выставок, занятия по знакомству с музыкой
разных направлений, инструментами, посещение концертов.
Встречи с художниками нашего поселка, экскурсии, посещение
выставок, совместное творчество. Выступление учеников музыкальной

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
26

школы
Стадион «Металлург»
п. Двуреченск
Детская библиотека
п. Двуреченск
Пожарная часть
п. Двуреченск
ПДН
МУП
«ЖКХ»
Двуреченск






-экскурсии, проведение занятий с детьми, соревнования

Коллективные посещения, литературные вечера, встречи с
библиотекарем, познавательные викторины на базе библиотеки для
родителей и детей, создание семейной библиотеки, организация встреч
с поэтами и писателями.
Экскурсии, встречи с работниками пожарной части, конкурсы по ППБ,
консультации, инструктажи.
воспитательно-профилактическая
работа
с
семьями
детей,
находящимися в социально опасном положении
п. Плановое обслуживание отопления и центрального водоснабжения

Работа по преемственности с МАОУ СОШ № 3 п. Двуреченск строилась в соответствии с
договором, который заключён между образовательными организациями с целью
регулирования взаимоотношений в процессе сотрудничества и преемственности в обучении
и воспитании детей.
В итоговом учебном году работа со школой строилась по направлениям:
1. Организационно – методическая работа:
- Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе;
- Изучение учителями ФГОС дошкольного образования, задачи ООП ДО МАДОУ;
- Посещение старшим воспитателем уроков математики, русского языка и чтения в 1 -м
классе;
- Показ НОД по математическому развитию учителям начальных классов (в конце учебного
года).
- Посещение воспитателем и воспитанниками подготовительной к школе группы «Комета»
урока математики, организованного учителем начальных классов Варовиной Я.В.
2. Работа с родителями (Родительское собрание; консультации; собрание родителей
будущих первоклассников).
3. Работа по обеспечению взаимодействия детей младшего школьного и дошкольного
возраста (экскурсии детей в школу; совместные мероприятия «Общение с книгой»);
4. Аналитико – диагностическая деятельность (диагностика).
Основной целью преемственности со школой было создание условий для максимального
развития детей и использования единых методов и приёмов образовательного процесса.
В процессе организационно – методической работы решались задачи МАДОУ:
1. Формирование основных физических качеств и потребностей в двигательной активности,
навыков осуществления гигиенических процедур, элементарных правил ЗОЖ.
2. Развитие любознательности, формирование способов познавательной деятельности.
3.Формирование способности к планированию собственных действий в разных жизненных
ситуаций, к развитию целеполагания.
4. Развитие умения детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи,
применяя усвоенные знания на практике в разнообразных видах детской деятельности.
5. Формирование предпосылок учебной деятельности: умение работать по правилу,
образцу, слушать взрослого, понимать учебную задачу и выполнять его инструкции.
Задачи начальной школы:
1.Формирование ключевых компетентностей личности:
коммуникативная компетентность;
информационная компетентность;
компетентность разрешения проблем.
2. Формирование у воспитанников:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
27






осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в
соответствии с ними;
желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и
самообразованию;
инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности;
математическая и языковая грамотность как основа всего последующего обучения.
Вывод:
Итоговая работа по сотрудничеству и преемственности МАОУ СОШ № 3 и
МАДОУ соответствует должному уровню. Она выполняется по плану и обеспечивает
необходимые условия для максимального развития детей.
Воспитанники подготовительной группы нашего учреждения при поступлении в
школу демонстрируют хорошие результаты, о чём свидетельствуют педагогические
встречи с педагогами школы. Учителя начальных классов отмечают хорошую подготовку
воспитанников, высокий уровень познавательной активности. Но наряду с этим отмечается
недостаточно развитая мелкая моторика при работе с ножницами, а также наличие
конфликтных взаимоотношений между сверстниками и взрослыми.
Анализ успеваемости учеников 1- 4 классов, выпускников ДОУ, поступивших в школу,
проводится на основе сведений, которые мы получаем из школы и со слов родителей.
Год
Кол-во
Учатся
выпуска
Удовлетворительно
хорошо
отлично
2018-2019
16
1 ребёнок
5 детей
10 детей
2017-2018
18
2 детей
9 детей
8 детей
2016-2017
18
3 детей
8 детей
7 детей
Вывод: Из данных таблицы видна положительная динамика успеваемости выпускников.

Анализ системы взаимодействия с другими организациями
В МАДОУ ведётся активная работа по взаимодействию с организациями дополнительного
образования, культуры и спорта, которая направлена на обеспечение комплекса условий
здоровьесбережения и физического развития детей, их познавательно- речевой сферы,
расширения социальных контактов.
1. Работа с учреждениями здравоохранения проводится строго по медицинскому плану.
2. Заключены договора с учреждениями культуры города: «Дом Культуры п. Двуреченска»;
МБУ ДО «ДДШИ»; Двуреченская сельская библиотека № 1
Интересной и поучительной получилась экскурсия в Двуреченскую сельскую библиотеку.
Ви рамках социального партнерства в ДОУ был организован концерт учащихся и
преподавателей ДДШИ, а сотрудничество с Домом Культуры направлено на совместную
конкурсную деятельность.
ВЫВОД: Работа с окружающим социумом велась систематически и согласно плану
работы ДОУ на 2019 – 2020 учебный год. Взаимодействие с социальными институтами
помогает ДОУ реализовывать поставленные задачи по всестороннему развитию личности
ребенка и его социализации (в том числе детей с ОВЗ).
2.12. Общественная деятельность ДОУ
В ДОУ функционирует консультационный центр по вопросам воспитания
родителей дошкольников, не посещающих МАДОУ. Консультации осуществляют
специалисты и администрация МАДОУ. В течение 2018-2019 уч. года запроса на
консультирование от родителей дошкольников, не посещающих МАДОУ, не поступало.
Однако информация по вопросам воспитания детей дошкольного возраста представлена
в виртуальном формате на официальном сайте ДОУ на странице консультационного
центра. Обновление материалов происходит ежемесячно в соответствии с годовым
планированием.
2.13. Профилактика детского травматизма.
В течение учебного года случаев детского травматизма не зафиксировано

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
28

3. Целевая установка. Направления и задачи 2020 -2021 учебного года
Исходя из анализа проделанной работы и результатов мониторинга педагогическое
сообщество ДОУ определило следующие направления, цели, задачи и пути их реализации на
2020– 2021 учебный год.
Цель создание образовательного пространства, направленного на повышение качества
дошкольного образования через непрерывное накопление ребёнком культурного опыта
деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения
с другими детьми и взрослыми при решении задач социально коммуникативного,
познавательного, речевого, художественно эстетического и физического развития в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Приоритетные направления работы на 2020 -2021 учебный год
- социально – коммуникативное;
- речевое.
- художественно-эстетическое
Задачи
1. Модернизировать систему

Планируемый результат
Проект «Управление»
Разработка Мониторинга эффективности функционирования
управляющей системы ДОУ
Подготовка нормативно- правового обеспечения деятельности
дошкольного образовательного учреждения (внесение
изменений в уставные документы, разработка локальных
актов, форм финансово- экономической отчетности)
Разработка системы оказания дополнительных
образовательных услуг

управления в условиях
сопровождения ФГОС,
обеспечение развития
системы самооценки качества
образования и эффективности
работы в сочетании с
информационной
открытостью
Проект «Профессиональный рост»
2. Выстроить систему
Профессиональное и личностное совершенствование
непрерывного образования
педагогов
для повышения
Создание эффективной системы повышения квалификации
профессиональной
педагогических кадров. Составление индивидуальных
компетентности,
перспективных планов повышения квалификации.
инновационной культуры и
Предоставление возможности для обучения педагогов на
общекультурного уровня
курсах повышения квалификации в зависимости от их
педагогических, работников и интересов и потребностей воспитанников
обеспечить необходимую
Оптимизация системы наставничества
поддержку в популяризации
Диссеминация профессионального опыта
своего опыта работы, в
процедуре аттестации на
квалификационную
категорию.
Проект «Индивидуальность в развитии»
3.
Создать условия для Развитие взаимодействия ребенка со сверстниками и
сохранения
самоценности взрослыми посредством речевого развития.
дошкольного
детства, Оптимизация
работы, направленной на социально обеспечения
коммуникативное развитие детей, на усвоение норм и
психологического
ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и
благополучия и социализации нравственных качеств ребенка, формирование умения
ребёнка, его комфортного правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
пребывания
в
ДОУ, Обогащение предметно-пространственной развивающей
стимулирования
среды, способствующей развитию активности ребенка в
инициативности,
различных видах деятельности, проявлению у него
интеллектуального,
любознательности, творчества, экспериментирования.
личностного и творческого Создание условий для развития детской инициативы,
развития ребенка
обогащения социального опыта ребенка через реализацию
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
29

Организовать
необходимые условия для
развития партнерских
отношений с семьями
воспитанников,
обеспечивающих целостное
развитие личности ребёнка

4.

I.

игровых и познавательных проектов.
Систематизация методов и приемов организации и
проведения игровой деятельности дошкольников.
Совершенствование работы по развитию творческого
мышления дошкольников и формированию навыков
объемного моделирования путем овладения техническими
приемами работы с бумагой.
Совершенствование системы психолого-педагогического,
логопедического сопровождения ребенка и семьи в целях
коррекции имеющихся проблем в развитии.
Проект «Семья-залог будущего»
Создание единой системы партнёрского взаимодействия ДОУ
и семьи по обеспечению всестороннего развития ребёнка.
Повышение уровня педагогической осведомленности и
компетентного участия родителей в образовательном
процессе ДОУ посредством дистанционного взаимодействия
в рамках открытого образовательного пространства.
Реализация проекта «Мамина школа»
Использование педагогами инновационных форм работы с
родителями в целях повышения педагогического просвещения
родителей по вопросам: образования и развития детей;
экспериментально-исследовательской, конструктивномодельной и проектной деятельности дошкольников;
физического воспитания и формирования основ здорового
образа жизни.

Организационно-педагогический раздел

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
30

1.1. Педсоветы. Подготовка к педсоветам
Педагогический совет № 1 (установочный). Сентябрь
Тема: «Основные направления образовательной деятельности в 2020-2021 учебном году в
аспекте современного законодательства».
Цель: координация деятельности педагогического коллектива.
Форма проведения: круглый стол.
Повестка:
1 Анализ и итоги летней оздоровительной работы
01.09.2020 Заведующий
Старший
2 Анализ готовности групп к новому учебному году
воспитатель
3 Основные направления воспитательно-образовательной
работы на 2020-2021 учебный год
4 Анонс нормативных документов
5 Представление новинок методической литературы и
пособий
6 Самообразование педагога, как условие повышения
профессиональной компетенции педагогов ДОУ
7 Рассмотрение локальных актов
8 Профилактика детского травматизма
9 Антикоррупционная политика в ДОУ
10 Социальный паспорт семей воспитанников ДОУ
11 Обсуждение проекта решений. Вынесение решений
Подготовка к педсовету
1 Повторение разделов программы по своим возрастным август
Педагоги
группам
2 Подготовка и оформление документации в группах
август
Педагоги
3 Подготовка отчета о результатах летней оздоровительной август
Педагоги
работы с детьми дежурных групп
4 Маркировка мебели по ростовым показателям детей август
Педагоги
группы
5 Написание годового плана работы ДОУ
май
администрация
6 Разработка (пролонгирование) локальных актов ДОУ, август
Заведующий
написание приказов
7 Обновление информационных стендов в ДОУ и август
Завхоз
методическом кабинете
Старший
воспитатель
8 Мастер-класс: «Наши руки не для скуки»:
август
Старший
- Раздаточный материал для занятий по развитию речи и
воспитатель
подготовки к обучению грамоте.
Тикшайкина
- Раздаточный материал для занятий по формированию
Т.В.
элементарных математических представлений.
Данилова И.Н.
Контроль
1 Тематический
«Подготовка возрастных групп к новому
учебному году»

Педагогический совет № 2 (тематический). Декабрь
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
31

Тема: условия для сохранения самоценности дошкольного детства, обеспечения
психологического благополучия и социализации ребёнка, его комфортного пребывания в
ДОУ, стимулирования инициативности, интеллектуального, личностного и творческого
развития ребенка.
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по организации
условий для воспитанников ДОУ с целью сохранения самоценности дошкольного детства,
обеспечения психологического благополучия и социализации ребёнка, его комфортного
пребывания в ДОУ, стимулирования инициативности, интеллектуального, личностного и
творческого развития ребенка.
Форма проведения: конференция и деловая игра
Повестка:
1 Анализ выполнения решений педагогического совета № 1 04.12.2020 Заведующий
Старший
2 Результаты тематического контроля
воспитатель
3 - Игровые технологии в ДОУ
Педагоги ДОУ
- Методы и приемы организации и проведения игровой
деятельности дошкольников.
- Создание условий для развития детской инициативы,
обогащения социального опыта ребенка через реализацию
игровых и познавательных проектов.
- Игровая деятельность в процессе формирования
социальной и коммуникативной культуры.
4 Развитие взаимодействия ребенка со сверстниками и
взрослыми посредством речевого развития.
5 Воспитание моральных и нравственных качеств ребенка,
формирование умения правильно оценивать свои поступки
и поступки сверстников.
6 Объемное моделирование как средство развития
творческого мышления дошкольников
7 Деловая игра с педагогами: «Знатоки проектного метода»
8 Презентация памяток и буклетов по теме
9 Профилактика детского травматизма
10 Подведение итогов конкурсов
Подготовка к педсовету
Консультации
1 Возможности образовательных технологий.
Сентябрь Ст. воспитатель
Педагогические технологии
«Технология 6 вопросов», «Зеркало преобразований»
2 Использование педагогических технологий в речевом Сентябрь Ст. воспитатель
развитии дошкольников.
Тикшайкина
Т.В.
- Моделирование как
Учительсредство развития связной речи дошкольников.
логопед
- Инновационные и нетрадиционные технологии в работе
Трясцина Ю.В.
учителя – логопеда.
- Лего – конструирование как средство развития речи
детей дошкольного возраста.
3 Игровые
технологии:
Воскобовича.
Монтессори, Сентябрь Ст. воспитатель
Фрёбеля, игры Б.П. Никитина, игры Перельмана; игры
Творческие
Даниловой и Карцевой; игры Семёнова, игры Чепель;
группы
игры Тепляковой, игры Н. Зайцева, чемоданчик Барчан,
игровые пособия Корвет, блоки Деньеша, палочки
Кюизенера
4 - Почему речь воспитателя детского сада должна быть Октябрь
Ст. воспитатель
образцом….
- Правила оформления детских выставок
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
32

5

7

8
1.
2.
3.

9

10

11

12

- Метод проектов как средство реализации личностноориентированного взаимодействия
- Технология проектирования как форма организации
образовательной работы с дошкольниками
- Проектная деятельность как средство развития
творческих способностей воспитанников
- Нравственное и экологическое
воспитание
дошкольников.
- Экологическое воспитание младших дошкольников
средствами фольклора.
«Развитие творческих способностей дошкольников»
- С чего начинается творческая деятельность ребёнка?
- Развитие эстетического восприятия дошкольников в
процессе приобщения к изобразительному искусству.
- Значение рисования, лепки, аппликации для
всестороннего воспитания и развития познавательных
способностей дошкольников.
- Развитие творческих способностей
дошкольников
средствами нетрадиционной техники рисования
- Развитие творческих способностей детей средствами
художественного конструирования из бумаги
Самостоятельность
–
главная
личностная
компетенция будущего школьника
- как воспитать в ребёнке помощника
- формирование самостоятельности в бытовом и игровом
поведении детей
- Технология экспериментально-исследовательской
деятельности как средство повышения качества
экологического образования детей дошкольного возраста.
- Детское экспериментирование на прогулке как средство
вовлечения дошкольников в экологическое
образовательное пространство в ДОУ.
- Содержание мини-лаборатории для экспериментальной
деятельности»
- Использование возможности сюжетно-ролевой игры для
самовоспитания детей.
- Особенности гендерной социализации в игровой
деятельности дошкольников
Использование ковролинографии в работе с детьми
Лучший сценарий сюрпризного момента

Октябрь

Ст. воспитатель
Данилова И.Н.

Октябрь

Ст. воспитатель
Тикшайкина
Т.В.

Октябрь

Ст. воспитатель
Живаева Т.В.
Педагогпсихолог
Палтусова Е.С.
Данилова И.Н.

Ноябрь

Ст. воспитатель
Стародубова
Д.С.

Ноябрь

Ст. воспитатель
Зубакина М.А.
Трясцина Ю.В.

Ноябрь

Ст. воспитатель

Ноябрь

Педагогпсихолог
Муз.
руководитель

Круглый стол
1 - Система работы с детьми по экологическому воспитанию Сентябрь
на основе метода проектов и экспериментирования.
- Проведении прогулок в осенне- зимний период.
2 Блиц – турнир «Что мы знаем о методе проектов».
Октябрь
Командная дидактическая игра «Разработка проекта».
Приобщение родителей к реализации проектной
деятельности
 Вариативность использования проектов в воспитании
дошкольников.
 Виды проектов и использование их в разных возрастных
группах.
 Дидактическое оснащение реализации проектов.

Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Творческие
группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
33

 Изучение опыта работы педагогов других ДОУ
Практическая
часть:
алгоритм
разработки
краткосрочного проекта.
3 Воспитание
у
дошкольников
нравственно
– Ноябрь
патриотических качеств посредством проектной
деятельности и музейной педагогики
Воспитание
патриотических
чувств
старших
дошкольников на героических примерах Великой
Отечественной войны.
Патриотическое
воспитание
и
формирование
исторического сознания у дошкольников, через проектную
деятельность.
- Методические рекомендации по использованию
проектной
деятельности
как
педагогической
технологии патриотического
воспитания
детей
дошкольного возраста.
- проекты «Москва глазами дошкольников», «СанктПетербург глазами дошкольника» «Екатеринбург глазами
дошкольника»
Семинары-практикумы
1 - Развитие речи детей в повседневном общении и
в Сентябрь
специально организованных играх.
- Как пополнить словарный запас у детей.
- Звуковой анализ слова. Методика его проведения
- Формирование языковой среды в процессе музыкальной
деятельности
2

3

Развитие творческих способностей детей дошкольного Октябрь
возраста средствами изобразительной деятельности
- Изобразительная деятельность как средство развития
творческих способностей дошкольников.
- Развитие художественно - творческих способностей
дошкольников через декоративно-прикладное творчество.
- Изобразительные возможности современных материалов
и их влияние на развитие творчества детей. Использование
современных ИЗО материалов в ходе НОД, совместной
деятельности с детьми в ДОУ, и в домашних условиях.
- Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам
художественно - эстетического развития детей.
Практическая часть: Создание коллажа.
Техника
«Коллаж».
Развитие творческой личности – цель современного Ноябрь
образования.
- Творческие задания и их роль в формировании
познавательных процессов.
- Чтобы каждый ребенок испытывал радость творчества.

Мастер-классы
1 Рефлексивно-ролевая игра «Что мешает ребенку в детском Сентябрь
саду быть здоровым».
Изготовление
и
использование
нестандартного
оборудования на физкультурных занятиях в повседневной
жизни, на прогулке в ДОУ
2 - Использование дыхательной гимнастики для речевого Октябрь
развития детей

Ст. воспитатель
Творческие
группы

Ст.воспитатель
Тикшайкина
Т.В.
Кашеварова
Л.А.
Муз.
руководитель
Ст. воспитатель
Творческие
группы

Ст. воспитатель
Педагог-психолог
Муз. руководитель
Инструктор по
ФИЗО

Инструктор по
ФИЗО

Учительлогопед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
34

3

- Формирование грамматически правильной речи у детей
через дидактические игры.
- Кинезиология как метод активного развития детей»
Ноябрь
Коррекционные технологии:
-технология музыкального воздействия
- сказкотерапия
- песочная терапия
- АРТ-терапия (оздоровление психосферы средствами
воздействия различных видов искусств (музыка, ИЗО)
-технология воздействия цвета
- психогимнастика
- фототерапия
- аэротерапия
- библиотерапия (лечение книгой, формирование
поведенческой реакции)
Технологии обучения здоровому образу жизни:
- Массаж с помощью сухого обтирания
- точечный массаж
- Технология применения аппликаторов Кузнецова

Контроль

Педагогпсихолог
Муз.
руководитель
Педагогпсихолог
Мед. сестра
Творческие
группы

Тематический «Анализ оформления родительских уголков»

Сентябрь

Администрация

Фронтальный «Состояние и анализ игровой среды в группах
младшего возраста. оценить игровые условия»
Тематический «Планирование и организация работы в
ДОУ по ХЭР»

Октябрь

Администрация

Ноябрь

Администрация

Педагогический совет № 3 (тематический). Февраль.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
35

Тема: условия для развития партнерских отношений с семьями воспитанников,
обеспечивающих целостное развитие личности ребёнка
Цель: Повышения уровня профессиональной компетентности педагогов по организации
работы с семьей.
Форма проведения: конференция
Повестка:
1
Анализ выполнения решений педагогического совета 12.03.2020 Заведующий
№2
Ст. воспитатель
Медицинская
2
Результаты тематического контроля
сестра
3
Сравнительный
анализ
заболеваемости
и
Воспитатели
посещаемости в ДОУ за период с сентября 2020 по
февраль 2021 года.
Результаты Профилактических мероприятий
4
Повышение уровня педагогической осведомленности
и
компетентного
участия
родителей
в
образовательном
процессе
ДОУ
посредством
дистанционного взаимодействия в рамках открытого
образовательного пространства. Новый взгляд на
родительское собрание.
5
Результаты реализации проекта «Мамина школа»
6
Презентация лэпбука «Семья» (творческая группа №
1)
«Презентация мини-музея «Русская матрешка»
(народные куклы) (творческая группа № 2)
7
Выступления
из
опыта
работы
«Развитие
познавательного
интереса,
формирование
нравственных качеств у детей дошкольного возраста
в
процессе
организации
разнообразных,
инновационных форм взаимодействия с семьями
воспитанников», с представлением практического
материала-сценарии
родительских
собраний,
семинаров-практикумов, презентации проектов и т.п.)
- Одна страница портфолио группы «Солнце
семейных традиций»/ группа раннего возраста
- «Вежливые сказки»/2 младшая группа
- «Лэпбук - как одна из форм взаимодействия с
семьями воспитанников»/2 младшая группа
- «Азбука бережливости»/ средняя группа –
- «Семинары-практикумы, мастер-классы «Мы
поссоримся и помиримся»
как одна из форм
взаимодействия с семьями воспитанников»/ старшая
группа
- «Родительская гостиная «Я в мире людей» - как
одна из форм взаимодействия с семьями
воспитанников»/
подготовительная к школе группа.
8
Создание положительного имиджа ДОУ через
организацию сетевого взаимодействия с семьями
воспитанников.
9
Презентация памяток и буклетов по теме
10 Профилактика детского травматизма
11 Подведение итогов конкурсов
Подготовка к педсовету
Консультации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
36

1

2
3

4
5
6

Духовно-нравственное
воспитание
детей
дошкольного возраста посредством знакомства с
классической музыкой в рамках реализации ФГОС
ДО.
Роль развлечений в формировании нравственных
качеств у детей дошкольного возраста
- Значение игр-эстафет в жизни дошкольников.
- Остеопатическая гимнастика
Почему ребенок говорит неправильно?
Стратегия речевого развития детей с ОВЗ в семье и
ДОУ
Мотивация в образовательной деятельности.
Виды мотивации
Русские народные подвижные игры как средство
нравственного воспитания дошкольников
Интеллектуальное развитие дошкольников в игровой
деятельности.
Экологические игры для детей

Психолого-педагогические аспекты взаимодействия с
тревожными детьми в ДОУ. Роль игры в
коррекционной работе
8
Семейное чтение, как источник формирования
интереса к книге и духовного обогащения семьи.
Как правильно читать сказки.
9
Профессиональное становление педагогов как
средство
повышения
качества
дошкольного
образования
Педагогический
тренинг
«Оценка
уровня
коммуникабельности педагога с родителями».
10 Психологическая коррекция памяти у детей с ЗПР.
Особенности коррекции внимания у детей с ЗПР.
Особенности коррекции мыслительных операций у
детей с ЗПР
11 Создание условий для организации разнообразной
деятельности детей на прогулке
Круглый стол
1
Детско – родительские отношения как фактор,
влияющий на эмоциональное благополучие детей
2
- Формирование лексико-грамматического строя речи
у старших дошкольников.
- Современный подход к формированию
грамматического строя речи у детей дошкольного
возраста
- Влияние музыки на речевое развитие дете
Семинары-практикумы
1
Телесно- ориентированные технологии, как средство
развития коммуникативных способностей детей
Коммуникативные танцы и игры как средство
формирования нравственного и патриотического
воспитания детей дошкольного возраста.
7

2

Декабрь

Муз.
руководитель

Декабрь
Декабрь

Инструктор по
ФИЗО
Учитель-логопед

Декабрь

Ст. воспитатель

Январь

Инструктор по
ФИЗО
Ст. воспитатель
Данилова И.Н.

Январь

Январь

Педагог-психолог

Февраль
Февраль

Ст. воспитатель
Трясцина Ю.В.
Стародубова Д.С.
Ст. воспитатель

Февраль

Педагог-психолог

Февраль

Палтусова Е.С.

Январь

Ст. воспитатель

Февраль

Учитель-логопед
Муз.
руководитель

Декабрь

Педагоги всех
возрастных групп
Муз.
руководитель

Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня. Январь
Воспитание
культурно-гигиенических
навыков,
навыков здорового образа жизни, основ безопасности

Инструктор
ФИЗО
Муз.

по

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
37

жизнедеятельности у детей дошкольного возраста.
Взаимодействие педагогов и родителей в процессе
физического воспитания дошкольников.
Здоровьесберегающие технологии в муз. развитии
детей.
3
Панорама
практического
опыта
по
теме
«Эффективные
практики
развития
научнотехнического творчества дошкольников».
Мастер-класс «ЛЕГО-конструирование»
(с участием родителей)
Мастер-классы
1
Развитие
социально-коммуникативных
навыков
дошкольников
посредством
социоигровых
технологий.
Мастер –класс - показ комплекса упражнений на
релаксацию,
восстановление
психического
и
физического здоровья. (среди педагогов)
2
Квест- игра «Путешествие в страну опытов»
(с участием родителей).
3
Методика
разучивания
стихотворений
с
использованием мнемотехники
Контроль
Тематический «Анализ адаптационного периода в 1
1
2
3

руководитель
Творческие
группы
Февраль

Ст. воспитатель
Педагоги
всех
возрастных групп

Декабрь

Ст. воспитатель
Специалисты

Январь
Февраль

Педагоги
всех
возрастных групп
Учитель-логопед

Декабрь

Администрация

младшей группе»
Фронтальный «Уровень организации развивающей среды Январь
на прогулках, качество и разнообразие оборудования
зимних площадок»

Тематический «Организация работы в ДОУ по Февраль
здоровьесохранению и здоровьеукреплению в ДОУ»

Администрация
Администрация

Педагогический совет № 4 (итоговый). Май.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
38

Тема: Ярмарка достижений. Мониторинг реализации годовых задач за 2020 - 2021 уч. год.
Форма проведения: дискуссия
Цель: анализ результативности образовательной работы с учетом динамики продвижения
детей; упущения, находки, рекомендации к совершенствованию, определение стратегических
направлений работы.
Повестка:
1 Выполнение решений педагогического совета №3
Заведующий
Перспективы работы на новый учебный год
Старший
31.05.2021 воспитатель
2 Определение проблемных вопросов
3 Анализ выполнения годовых задач 2020- 2021уч. года;
4 Творческие отчеты педагогов;
5 Анализ физкультурно – оздоровительной работы
6 Итоги анкетирования родителей «Ваше мнение»;
7 Результаты аттестации, повышения квалификации и
самообразования педагогических кадров;
8 Утверждение
плана
работы
на
летний
оздоровительный период;
9 Презентация:
- экологической коллекции (творческая группа № 1)
- мини-музея «Хлеб – всему голова» (творческая
группа № 2)
10 Брифинг.
«Анализ
совместной
коррекционнопедагогической работы: успехи-недостатки»
11 Итоги педагогического мониторинга
12 Анализ административно-хозяйственной деятельности
13 Профилактика детского травматизма
14 Подведение итогов конкурсов
Подготовка к педсовету
Консультации
1 Праздники искусства как форма работы по Март
Муз.
ознакомлению
детей с видами и жанрами
руководитель
изобразительного искусства
2 - Утренняя гимнастика как один из важных Март
Ст. воспитатель
компонентов режима двигательной активности
Зубакина М.А.
ребёнка.
Муз.
- Физминутки, их роль место в режиме дня.
руководитель
- Использование здоровьесберегающих технологий
при организации музыкальных игр для дошкольников.
2 Организация проведения подвижных и спортивных Апрель
Инструктор по
игр на улице в летний период
ф/к
3 Искусство играть и познавать новое
Апрель
Ст. воспитатель
Роль воспитателя в игре
Муз.
Роль воспитателя в развитии самостоятельной
руководитель
музыкальной деятельности детей
4 Как помочь агрессивному ребенку?
Апрель
Педагог-психолог
Как помочь ребенку преодолеть застенчивость?
5 Планирование образовательной деятельности с Май
Ст. воспитатель
детьми в летний период.
- Планирование образовательной работы в летний
период.
- Планирование индивидуально-развивающей работы с
детьми по образовательным областям.
- Проведение досугов и развлечений в ЛОП.
6 Формы работы с детьми по обучению их действиям в
Май
Стародубова Д.С.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»

39

экстремальных ситуациях
Круглый стол
1 Развитие связной речи детей с использованием
народных игр
2
Составление загадок - основа для развития
логического мышления
Семинары-практикумы
1 Опыт работы по обучению дошкольников правилам
дорожного движения
Мастер-классы
1 Бумажная сказка
2 Игрушка-антистресс
3 День открытых дверей
День самоуправления
Контроль
1 Фронтальный «Организация работы по самообразованию
педагогов ДОУ»

2
3

Тематический «Планирование и организация работы

по патриотическому
воспитанию детей в ДОУ»
Фронтальный «Анализ организации наглядного
информирования
родителей
по профилактике
детского травматизма»

Март

Учитель-логопед

Апрель

Ст. воспитатель
Данилова И.Н.

Март

Педагоги

Март
Апрель
Апрель

Трясцина Ю.В.
Педагог-психолог
Администрация
Педагоги
Администрация
Педагоги

Апрель
Март

Администрация

Апрель

Администрация

Май

Администрация

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19 «Ракета»
40
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)